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O ENEM e a contextualização: os macetes funcionam?

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O ENEM e a contextualização: os macetes funcionam?

O ENEM traz questões que são apontadas como inovadoras, pois evitariam certos vícios comuns em vestibulares, como exigir memorização de fórmulas e enunciados conceituais. Elas utilizam o recurso de apresentar trechos iniciais de contextualização, frequentemente na forma de textos curtos. Nesta pesquisa, realizada pelo professor Nélio Bizzo e equipe, são investigadas questões de Biologia das últimas edições da prova, que foram apresentadas a grupos de alunos de duas maneiras: com os textos curtos e sem esses textos. Para surpresa geral, os alunos que receberam as questões sem os textos se saíram melhor, configurando o que os autores chamaram “performance induzida reversa”. A pesquisa revela a necessidade de rever com muita cautela o papel central que se pretende conferir ao ENEM na reforma da lei maior da educação nacional. O trabalho foi arbitrado por pesquisadores estrangeiros especializados e aprovado para apresentação no Congresso Internacional sobre Pesquisa em Didática das Ciências, que ocorreu na Espanha, em 2013, e no Congresso Europeu de Ensino de Ciências, que ocorreu no Chipre, no mesmo período.

Faça download do arquivo completo PDF (em português): http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/306098/396003

 

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